触摸戏剧的个性,抓住“动作”教《雷雨》
日期：2019.08.12 阅读数：36
【类型】期刊
【作者】王安琪（江苏省扬州市教研室）
【作者单位】江苏省扬州市教研室
【刊名】中学语文教学
【关键词】 触摸戏剧的个性 抓住“动作”教《雷雨》
【ISSN号】1002-5154
【页码】P70
【年份】2019
【期号】第9期
【期刊卷】1
【摘要】奚畔老师的这个教学设计,每个环节都聚焦“戏剧动作”。抓住“动作”教《雷雨》,凸显了戏剧文学的个性,值得我们借鉴。长期以来,我们的阅读教学往往将一篇篇的课文当成千篇一律的文章来处理,教学形式程式化,内容分析视角固定化。对于富有个性
【全文】 文献传递